佛山新聞網(wǎng)訊 珠江商報(bào)記者蘇淑婷報(bào)道：每天早上9時(shí)，都是“字體幫”微信公眾號(hào)發(fā)布“每日一字”活動(dòng)命題的時(shí)間。準(zhǔn)點(diǎn)打開活動(dòng)界面，黃竟賢邊打開電腦，邊在構(gòu)想字體的設(shè)計(jì)。堅(jiān)持了近兩年的習(xí)慣，如今，一看到了命題，黃竟賢的腦海就不自覺地浮現(xiàn)出各種各樣的字體以及不同的組合，10分鐘左右就能設(shè)計(jì)出一個(gè)作品。

“設(shè)計(jì)就像談戀愛，需要你真心付出，并為之堅(jiān)持。”字體幫創(chuàng)始人劉兵克的這句話，是黃竟賢在字體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)上的一個(gè)真實(shí)寫照。

(資料圖片)

3年前，他入讀均安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“均職”）的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)；2年前，他在學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)之始就堅(jiān)持每天在行業(yè)平臺(tái)上提交作品；半個(gè)月前，他實(shí)現(xiàn)平臺(tái)上的第8次“30+”，并獲得行業(yè)專業(yè)平臺(tái)的至尊獎(jiǎng)。

黃竟賢獲行業(yè)專業(yè)平臺(tái)的至尊獎(jiǎng)。

成為獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的首位中職學(xué)生，黃竟賢沒有把成績歸功于“天分”，“其間，也有很多沒有上榜的設(shè)計(jì)。”黃竟賢坦言，沒上榜也沒關(guān)系，從上榜的設(shè)計(jì)中吸取經(jīng)驗(yàn)，再把以后的每一個(gè)設(shè)計(jì)做得更好，那就是一種成功。

踏實(shí)、專注，是均安職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處副主任武青帥眼里中職生最大的優(yōu)點(diǎn)。堅(jiān)持“建信立觀，行知合一”的教學(xué)理念，武青帥希望通過“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”，在榜樣的帶動(dòng)下，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)造出一片“會(huì)唱歌的森林”?！　?/p>

兩年上榜240種字體

在“每日一字”活動(dòng)中，6個(gè)月的時(shí)間，得到10次最佳封面，或者獲得5個(gè)“30+”，才能摘得字體幫平臺(tái)設(shè)置的至尊獎(jiǎng)。

作為一個(gè)字體設(shè)計(jì)業(yè)界大咖打造的行業(yè)平臺(tái)，字體幫至尊獎(jiǎng)自2022年10月發(fā)布以來，就一直備受業(yè)界關(guān)注。作為業(yè)界“含金量”十足的“敲門磚”，競逐這一獎(jiǎng)項(xiàng)的大多來自長期從事平面設(shè)計(jì)的字體設(shè)計(jì)師，或高等院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

“我也要去沖擊一下?！北藭r(shí)看到公告，黃竟賢躍躍欲試。只有每天的最佳，才能獲得封面的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)初期，黃竟賢就清楚地了解到?jīng)_擊榜首之難，“榜首，是‘神仙打架’的地方，但我能去完成5個(gè)‘30+’”。

5個(gè)“30+”，即要完成5次30個(gè)或30個(gè)以上作品連續(xù)上榜。這意味著，沖擊者要每天提交作品，并且要在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)連續(xù)有作品上榜，在連續(xù)不足30個(gè)作品上榜時(shí)沒有作品上榜，則這一統(tǒng)計(jì)周期結(jié)束，下一個(gè)上榜作品進(jìn)入一個(gè)全新統(tǒng)計(jì)周期。

在讀懂游戲規(guī)則后，黃竟賢就開始專注其中。為盡快完成一個(gè)“30+”的周期，黃竟賢逐漸增加投稿量，每一個(gè)命題設(shè)計(jì)10個(gè)、20個(gè)作品，提高上榜的機(jī)會(huì)?！懊刻焱砩?0時(shí)就會(huì)截稿，我的作品都要在10時(shí)前完成?！边@對于每天還要上文化課、其他專業(yè)課，完成作業(yè)的中職生來說，一天要完成這么多的設(shè)計(jì)作品并不容易，“時(shí)間擠擠還是有的?！秉S竟賢利用課間、吃飯、活動(dòng)等一切可以利用的時(shí)間，去完成每一張作品。

“在過去幾個(gè)月里，也會(huì)遇到設(shè)計(jì)一改再改也上不了榜的時(shí)候?！被叵肫甬?dāng)時(shí)的情景，焦急、慌張的感覺至今依然清晰，在這個(gè)過程中，得益于輔導(dǎo)老師李杏珊的幫助，黃竟賢也學(xué)會(huì)了放下，“正是這種時(shí)候，就應(yīng)該把設(shè)計(jì)放下，出去運(yùn)動(dòng)一下或者去看看別人的優(yōu)秀作品。”

放下不代表置之不理，放下只是為了再次出發(fā)時(shí)會(huì)更輕松一些。在不輕言放棄的堅(jiān)持、不斷地調(diào)整中，這一場為期6個(gè)月的挑戰(zhàn)提前結(jié)束。就在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立后的第5個(gè)月，黃竟賢成為該獎(jiǎng)項(xiàng)的第六名獲獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)項(xiàng)的獲得也為黃竟賢過去2年時(shí)間，240個(gè)上榜字體畫上一個(gè)極具里程碑的分號(hào)。

付出總能找到適合自己的發(fā)展之路

與前5名清一色的平面設(shè)計(jì)師相比，以中職生的身份成功沖擊至尊獎(jiǎng)，3月中旬，黃竟賢的獲獎(jiǎng)公告發(fā)布當(dāng)天，平臺(tái)的互動(dòng)區(qū)與往時(shí)相比更加熱鬧：“高中生要來了”“中職生就能掌握一項(xiàng)技能，真好”確實(shí)如此！只要努力，手握一門技能的中職生也能在行業(yè)占據(jù)一席之位。這也是武青帥在學(xué)生考進(jìn)均安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的第一天就開始灌輸?shù)睦砟睢?/p>

“在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里，職業(yè)教育確實(shí)被誤認(rèn)為‘低人一等’，不少的學(xué)生、家長都覺得‘成績差的才讀職?！！痹谖淝鄮浛磥?，只有一開始就扭轉(zhuǎn)學(xué)生對職業(yè)教育固有的“偏見”，學(xué)生才能真正地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

因此，“建信立觀”是均安職校給學(xué)生上的“第一課”。而學(xué)生的自信心從何而來？師兄師姐們在專業(yè)上取得的成績，是他們自信心的重要來源之一。

以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在2014年，學(xué)校老師在發(fā)現(xiàn)字體幫平臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，與行業(yè)的專業(yè)人員同臺(tái)競技，在專業(yè)平臺(tái)上檢測自己的能力?！爱?dāng)年，首個(gè)實(shí)現(xiàn)‘30+’的學(xué)生——2014級的封玉輝，就給學(xué)生樹立了一個(gè)很好的榜樣?！蔽淝鄮洷硎?，幾年間，每一屆的學(xué)生都在沖擊、都在堅(jiān)持，在良性的競爭中，學(xué)生的專業(yè)能力也在不斷地加強(qiáng)。

轉(zhuǎn)變應(yīng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)方向

隨著能力的提升，創(chuàng)新小組合作+工作室制的組織形式，越來越多均職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的作業(yè)不僅成了參賽的作品，部分還成了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)、市場上的商品。其中，通過與廣東哈士奇制冷科技股份有限公司的校企合作，去年，均職平面設(shè)計(jì)的學(xué)生就針對哈士奇冰箱提供了6組各具特色的外觀圖案設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)還用到了商品之上。

長期以來，順德職業(yè)教育都以培養(yǎng)技能型產(chǎn)業(yè)工人和高層次技術(shù)技能人才為目標(biāo)來推進(jìn)。適應(yīng)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展，均職將平面設(shè)計(jì)專業(yè)納入服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)群，并探索創(chuàng)立“跨形態(tài)串聯(lián)思維課程體系”，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)課程的同時(shí)，進(jìn)行跨專業(yè)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，均職已經(jīng)完成了高一、高二級跨形態(tài)串聯(lián)思維課程體系下的校本教材的編寫，建設(shè)了高一高二兩個(gè)年級的數(shù)字化教學(xué)資源庫。

教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程體系的優(yōu)化，最終都是為了讓學(xué)生有更好的出路。有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，無論是通過三二分段中高職銜接進(jìn)入高等職校、通過“3+證書”職教高考繼續(xù)深造，還是到企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，從均職設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都更有底氣。在剛剛結(jié)束廣東省“3+證書”高職高考中，均安職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)就有19人上了本科線，4位同學(xué)被高職本科對口專業(yè)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”專業(yè)錄取。

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