構(gòu)建幼小銜接“新樣態(tài)”

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——我市扎實推動學(xué)前教育兩項試點工作紀(jì)實

自2021年5月承接“游戲活動、幼小科學(xué)銜接”兩項省級試點項目以來，我市深入貫徹落實“幼有所育”要求，大力推動學(xué)前教育提質(zhì)增效，以促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展為出發(fā)點，以游戲試點和幼小銜接試點為抓手，積極探索、系統(tǒng)推進(jìn)，形成了幼小銜接工作的新思路，構(gòu)建了幼小銜接工作的“新樣態(tài)”，為幼兒的健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化指導(dǎo)，推動試點高效實施

省級試點項目啟動以來，我市將“游戲活動、幼小科學(xué)銜接”項目作為當(dāng)前和今后一段時間學(xué)前教育工作的重點任務(wù)，制定了《邵陽市推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》，下?lián)芰藛淤Y金，按照“精心謀劃、有序推動、試點先行、示范引領(lǐng)”的總體思路，推動試點工作的開展。

為推動游戲和幼小科學(xué)銜接的高效開展，我市依托幼小科學(xué)銜接專家團(tuán)隊的力量，經(jīng)常性組織專家到實驗區(qū)、試點園（校）進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，了解游戲和幼小科學(xué)銜接試點工作開展情況，并對試點中遇到的問題進(jìn)行研討、解決。市教科院幼教室堅持常抓游戲試點工作，多次到省級游戲活動試點園督導(dǎo)檢查，建立全市游戲活動試點園交流平臺，用于資料共享、特色展示。各縣市區(qū)充分發(fā)揮省游戲活動試點園的輻射作用，開展自主游戲觀摩與聯(lián)合教研活動。

今年3月至4月，市教科院專家組對省級兩項試點實驗區(qū)、所有省級兩項試點園開展視導(dǎo)工作，通過“聽匯報、查資料、看活動、搞問詢，總結(jié)與反饋”等形式，深入了解實驗區(qū)及試點園試點工作推進(jìn)現(xiàn)狀。視導(dǎo)結(jié)果顯示：兩項試點工作開展扎實、層層推進(jìn)，環(huán)境改造因地制宜、別出心裁，材料投放豐富適宜，課程設(shè)置合理、動靜結(jié)合；教研教培及時跟進(jìn)，教師與家長的理念有效轉(zhuǎn)變，教師能有目的、有方法地去傾聽與記錄孩子的游戲故事；游戲中的孩子們投入、專注、勇于挑戰(zhàn)，有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。4月13日，市教科院組織開展邵陽市兩項試點工作現(xiàn)場展示交流活動，幫助市級兩項試點園校教師轉(zhuǎn)變理念，提高專業(yè)能力，推動試點工作的高效開展。

深化教研，助力試點落地見效

為鞏固試點成效，推動游戲和幼小科學(xué)銜接工作形成長效機(jī)制，市教育局和市教科院先后3次組織全市幼小科學(xué)銜接研討展示活動，通過典型展示、教學(xué)研討、特色展示等途徑，不僅推動了實驗區(qū)、試點園（校）試點工作的更深入開展，更進(jìn)一步強(qiáng)化了教師幼小科學(xué)銜接的理念和能力，鞏固強(qiáng)化了全市幼小科學(xué)銜接工作的成效。

試點工作開展兩年來，各縣市區(qū)積極探索、系統(tǒng)推進(jìn)，制定了幼小銜接專項培訓(xùn)計劃，開展了對國家指導(dǎo)意見和省、市幼小銜接相關(guān)政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，切實提高了園長、校長、教師幼小銜接的能力。各縣市區(qū)全部落實了幼兒園與小學(xué)結(jié)對機(jī)制，建立了幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度，從區(qū)域教研著手，由省級試點園（校）、市級試點園（校）在區(qū)域進(jìn)行示范引領(lǐng)，開展聯(lián)合教研活動，從理論和實踐層面積極引導(dǎo)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)綱要》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點》的深入貫徹，推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作。

在幼兒園層面，我市的省級試點幼兒園高度重視園本教研與聯(lián)合教研，定期組織教師研文件、品好書，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)、掌握自主游戲和幼小科學(xué)銜接的核心要點，開展游戲案例評優(yōu)活動，并與結(jié)對小學(xué)開展聯(lián)合教研，開展教學(xué)、兒童發(fā)展等方面的研究交流，解決幼小銜接中的實際問題。同時，注重家長宣傳工作，通過講座、游戲觀摩與體驗、請小學(xué)校長和教師、往屆家長現(xiàn)身說法等方式，圍繞幼小科學(xué)銜接主題與家長開展對話，以家長會、在線交流等形式進(jìn)行溝通，扭轉(zhuǎn)家長的認(rèn)知誤區(qū)，引導(dǎo)家長理解、支持幼小科學(xué)銜接，基本建立了有效的家園協(xié)同溝通機(jī)制。

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