國家級技能大師工作室負(fù)責(zé)人、廣西汽車集團(tuán)首席技能專家鄭志明曾是生產(chǎn)車間里的一名普通鉗工，如今，他的手工銼削精度能達(dá)到0.005毫米?！皳Q句話說，誤差約是半根頭發(fā)絲那么大?！编嵵久餍Φ?。

【資料圖】

對于“工匠精神”，今年45歲的鄭志明有自己的理解：“熱愛工作崗位，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，并且能持之以恒，爭取把手中的零件做到極致，就是‘工匠精神’。”在生產(chǎn)一線工作20余年，這也是他對自己工作狀態(tài)的總結(jié)。

1997年，鄭志明從職校畢業(yè)，入廠成為一名鉗工。他記得自己畢業(yè)后定下的第一個目標(biāo)，是成為一名高級技師。為此，他不吝將時間和精力投入到工作中，為縮小毫厘誤差，日復(fù)一日地鉆研，終于練就精湛的鉗工技術(shù)。

當(dāng)目光從面前的器具移開，放眼整個生產(chǎn)車間，鄭志明看到工友們辛苦地重復(fù)手頭工作，車間的生產(chǎn)效率卻沒有提高，便動了研發(fā)設(shè)備的念頭。

鄭志明還保留著一張照片，照片里是他和工友共同研發(fā)的第一臺自動環(huán)焊設(shè)備。這臺誕生于2005年的設(shè)備至今仍在正常運作，其工作效率與3個工人相當(dāng)。

“以前大家都覺得，發(fā)明創(chuàng)造是領(lǐng)導(dǎo)才需要做的事?！编嵵久骰貞浀?。在基層工作的他后來參與了很多設(shè)備改良與研發(fā)的工作。在生產(chǎn)一線，用機(jī)械代替人工勞動完成生產(chǎn)作業(yè)是大勢所趨，而在研發(fā)環(huán)節(jié)，人的作用更為凸顯。為了研究更復(fù)雜的設(shè)備，鄭志明又自學(xué)了設(shè)計、建模等課程，擴(kuò)寬專業(yè)領(lǐng)域，成為多項技能傍身的產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才。

后來，鄭志明成為公司的特聘技師，躋身大國工匠的行列，收入與公司中層人員相當(dāng)……這一切在他看來都頗有水到渠成的意味，他覺得，他只是在盡力完成好自己分內(nèi)的事。回望當(dāng)初，他比想象中走得更遠(yuǎn)。

今年，鄭志明身著標(biāo)志性的藍(lán)色車間工服走進(jìn)了北京人民大會堂，作為黨的二十大代表參會。此時距離他初入車間已經(jīng)過去25年。25年間，“五菱神車”遍布中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成為致富工具之一；新能源汽車暢銷海內(nèi)外，成為路面的新潮流。

柳州市是“新能源汽車之都”，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，汽車生產(chǎn)企業(yè)對技能人才的要求不斷提高。職業(yè)教育面向人才需求市場，職業(yè)院校更加重視產(chǎn)教融合。在此背景下，鄭志明受邀成為柳州城市職業(yè)學(xué)院的企業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生在實訓(xùn)過程中掌握實操技能。

在課程上，鄭志明將實操與理論相結(jié)合，在實訓(xùn)場地進(jìn)行授課，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)并樹立個人目標(biāo)。他感嘆地說：“學(xué)生們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的理論知識比我們那個年代復(fù)雜得多，需要更多的實踐機(jī)會來提高實操能力。”

柳州城市職業(yè)學(xué)院校長蘇敏表示，“鄭老師非常自信，他作為導(dǎo)師，給學(xué)生帶來的首先就是這份職業(yè)自信。職業(yè)教育不唯分?jǐn)?shù)論，而是給學(xué)生提供平臺，幫助他們發(fā)揮特長，用技術(shù)重塑信心。”

為了更好地對接市場，學(xué)校會根據(jù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的需要，靈活設(shè)置課程?！皩W(xué)生從入學(xué)起，便會在學(xué)校的引導(dǎo)下形成正確的就業(yè)觀，找準(zhǔn)職業(yè)方向?！碧K敏說。

每年，廣西的職校迎來一批新生的同時，也有一批學(xué)生從此畢業(yè)，如當(dāng)年的鄭志明一樣，走進(jìn)工廠車間一線，成為正式的技術(shù)工人。對于他們，鄭志明建議：“虛心學(xué)習(xí)，做好基礎(chǔ)工作，未來才會有更大的發(fā)展?！?/p>

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 生產(chǎn)一線 柳州城市職業(yè)學(xué)院