日前，電影《少年的你》熱播，影片描寫校園暴力對青少年成長產(chǎn)生的負(fù)面影響，凸顯現(xiàn)實(shí)觀照;與此同時(shí)，“女童眼睛里被同學(xué)塞入大量紙片”“某中學(xué)生被同學(xué)扇耳光、毆打”等相關(guān)新聞的出現(xiàn)，觸發(fā)著社會(huì)對青少年成長環(huán)境的焦慮與思考。“校園霸凌”話題的社會(huì)熱度不斷飆升。

校園霸凌的出現(xiàn)與家庭教育的缺位有著密切的關(guān)聯(lián)。不論是受害方還是施暴者，往往在家庭中都沒有得到作為少年兒童應(yīng)該得到的家庭信任和依賴。加強(qiáng)有效溝通、優(yōu)化家庭氛圍的重要性顯而易見。

當(dāng)前，許多少兒節(jié)目不斷深挖內(nèi)涵，以鏡頭聚焦中國家庭教育現(xiàn)實(shí)，為青少年的家庭教育問題提出些許啟發(fā)。例如，中央廣播電視總臺央視少兒頻道2019年精心打造的重點(diǎn)節(jié)目《小鬼當(dāng)家》第三季，以“關(guān)注家庭教育，傳承良好家風(fēng)，倡導(dǎo)換位思考，促進(jìn)代際溝通”為核心主題;秉承“不當(dāng)家不知柴米貴”的理念，節(jié)目讓懵懂的少年們獨(dú)掌家庭“財(cái)權(quán)”一個(gè)月，孩子們經(jīng)歷了一段從只顧自己花錢享受到精打細(xì)算家庭日常開銷的轉(zhuǎn)變，開始逐漸理解父母持家的辛苦以及對自己的巨大付出，以換位思考融通對立的代際觀念。節(jié)目對于家庭教育的呈現(xiàn)不只是停留在鏡頭后的“旁觀”與記錄，更是實(shí)踐著營造和諧家庭氛圍可嘗試的新方向，“換位當(dāng)家”的模式既符合了綜藝的可看性，又為家庭教育實(shí)際提供了可推廣的模式，讓孩子更理解父母、更感恩父母。

家庭教育類綜藝節(jié)目還關(guān)注了家庭環(huán)境的新變化，“二孩”政策的出現(xiàn)改變了當(dāng)下的家庭構(gòu)成，在《我們長大了》《二胎時(shí)代》等少兒綜藝中，家庭教育還涉及父母如何權(quán)衡對兩個(gè)孩子的關(guān)注與愛，家庭關(guān)系面臨的問題更加立體復(fù)雜;只有當(dāng)每個(gè)孩子受到平等的對待，才能打消他們被遺忘、被冷落的恐懼。由此可見，“系好人生第一?？圩?rdquo;并不是停留在理念層面的號召，家庭教育需要引入更多的有效模式，審視更多現(xiàn)實(shí)問題，完善順暢的溝通機(jī)制，堅(jiān)定孩子內(nèi)心的信任。

家庭教育需要給孩子一個(gè)可以“說話”的平臺，給父母一個(gè)聽孩子心里話的機(jī)會(huì)。《小鬼當(dāng)家》其中一集便是聚焦苗族少年潘發(fā)清和母親之間因?yàn)槭謾C(jī)而引發(fā)的矛盾，二人的溝通以母親“都是為你好”的急躁批評和兒子的沉默無回應(yīng)為模式;母親禁止孩子玩手機(jī)，孩子費(fèi)盡周折用手機(jī)賣出了家中余糧、賺到第一筆錢，向母親證明了自己的思想和能力，母子之間才在哽咽和淚水中有了第一次有效交流;節(jié)目講述的并不是個(gè)例，折射出更多中國家庭的教育現(xiàn)狀，彌合代際鴻溝、走出自身視角局限，是節(jié)目為親子溝通拓展出的一片新空間，可以讓觀眾產(chǎn)生共情并引發(fā)他們思考如何改進(jìn)家庭溝通效果。湖南衛(wèi)視《少年說》節(jié)目給了孩子們一個(gè)站到臺上將平時(shí)不曾表達(dá)的喜悅委屈說出來的機(jī)會(huì)，父母親人在臺下聆聽時(shí)，親子之間的心才有了貼近彼此的機(jī)會(huì)。

“家”文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要符號，父母的思維方式、行為模式、解決問題的方法、對子女的期待，直接影響孩子的成長。從《小鬼當(dāng)家》等一系列電視節(jié)目中，我們看到了當(dāng)家庭溝通環(huán)境借助節(jié)目設(shè)計(jì)由不順暢變得順暢時(shí)，父母的嚴(yán)格要求里有了包容，孩子們的笑容里有了“家”的信任與認(rèn)同。由此可見，有效的親子溝通能夠讓孩子們自由表達(dá)、放心依賴，讓“家”成為可以觸及他們內(nèi)心深處的美好字眼，讓家庭教育能夠給予孩子們面對外部世界的底氣與底色。(作者：趙暉，系中國傳媒大學(xué)副教授)

關(guān)鍵詞： 家庭教育