今年9月10日是我國第37個教師節(jié)，在教育部8日召開的新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，我國教師管理改革和待遇保障不斷強化，教師地位待遇切實給予保障。健全義務(wù)教育教師工資待遇保障長效機制，在預(yù)算安排環(huán)節(jié)實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的目標(biāo)。

記者了解到，教育部將“減輕中小學(xué)教師負擔(dān)”，納入黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實事”實踐活動的重點事項。據(jù)悉，教育部會同人力資源和社會保障部研究進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理辦法，繼續(xù)推動中小學(xué)教師職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，落實好“定向評價、定向使用”傾斜政策。

值得一提的是，在全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策方面，截至2020年底，中西部22個省份725個原連片特困地區(qū)縣全面實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋約8萬所鄉(xiāng)村學(xué)校，受益教師129.8萬人，人均月補助額375元。在中央獎補政策的帶動下，2020年全國有1056個非連片特困地區(qū)縣也實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策，地方投入資金141.8億元。

在推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)方面，教育部總結(jié)推廣第一批試點工作經(jīng)驗，在55所學(xué)校、20個地市、25個區(qū)縣展開第二批試點工作，進一步探索新路徑與新模式。